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“互联网+同步课堂”浦江创新教研方式促教育均衡发展

2022-10-23 02:16:08 2402

摘要:2019-05-28 11:21 | 浙江新闻客户端 通讯员 郑纯素 费林泉“我们和集团总校的同学一起上课,真有趣!”浦江县浦阳二小教育集团平安校区的一年级学生刚刚走出微格教室纷纷议论道。5月28日,浦江县研训中心主持开展了“互联网+同步课...

2019-05-28 11:21 | 浙江新闻客户端 通讯员 郑纯素 费林泉

“我们和集团总校的同学一起上课,真有趣!”浦江县浦阳二小教育集团平安校区的一年级学生刚刚走出微格教室纷纷议论道。

5月28日,浦江县研训中心主持开展了“互联网+同步课堂”远程教研活动。承办学校是浦阳二小教育集团总校和平安校区。

通过远程教育技术,浦阳二小教育集团总部微格教室、平安校区微格教室和县研训中心四楼会议室连接在了同一个时空,共同参与此次教研活动。

集团总部陈洁老师担任主教,为一年级同学带来了一节别开生面的《小猴子下山》。在互联网的另一端,平安校区的陈小珍老师担任助教,领着平安校区的同学共同参与课堂,展开教学活动。上课过程中,除了两个校区现场听课的老师,研训中心教研员和领导全程观摩。课后,大家交流点评,共议此次远程同步课堂的实效,并提出更好的思考方向。

据悉,为助力义务教育城乡学校优质均衡发展,浦阳第二小学凭借着龙头学校的优质教育资源,带领集团内四个不同的校区开展了送教下乡、集团教研、名师飞课等各种形式的教研活动。而本次活动不同于以往的是,凭借着先进的教育技术,除了连接两个校区的师生进行同屏互动,还通过网络直播让集团内外更多教师观摩了课堂,参与了思考和讨论。

浦江县小学语文教研员唐光超老师这样评价:“这是一个全新的教研形式,虽然活动中出现了不少问题,但是两位教师作出了很好的示范和尝试,值得借鉴。”为了实现教育资源最大化,他提出,一要加强同步课堂的双向互动,除了老师和学生之间,还要促进学生与学生之间的互动。老师之间的互动要包括课前、课中和课后。二要加强助教老师的作用,多关注受教方的学生。三要优化上课内容,考虑学校及学生间的差异安排上课重难点。

浦江县教育局相关负责人表示,同步课堂实现了形式上的创新,资源上的共享,是一次全新的尝试。今后将在各集团、各学校间开展不同学科的教研活动,着重关注如何提升同步课堂的质量,用好新技术,助力教育资源均衡发展。

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