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“互联网+义务教育”同步课堂,让城乡教育走向“零距离”

2022-10-23 02:23:34 4055

摘要:一网联通丽宇开,千丝万缕系云台。为进一点稳固推进“互联网+义务教育”结对帮扶工作,让城乡孩子共享优质教育资源,让城乡教育走向“零距离”。2021年9月14日,王店镇建设中心小学与梅里小学进行同步课堂教学研讨活动,此次活动由三节同步课堂组成,...

一网联通丽宇开,千丝万缕系云台。为进一点稳固推进“互联网+义务教育”结对帮扶工作,让城乡孩子共享优质教育资源,让城乡教育走向“零距离”。2021年9月14日,王店镇建设中心小学与梅里小学进行同步课堂教学研讨活动,此次活动由三节同步课堂组成,由梅里小学主场向建设小学二、五、六年级的学生授课,利用现代教育技术,孩子们能够足不出户就和梅里的孩子同上一节课,两地教师共研一节课,一起学习,共同成长。

第一场:五年级语文同步课堂《将相和》

梅里小学王苇老师通过“互联网+义务教育”平台为梅里和建设两个五年级班的孩子们带来了《将相和》的精彩课堂。课堂一开始,王老师围绕课题让孩子们对课文的主要内容有了初步感知。接着细致地展开字词教学,通过补充历史小知识解决了文中较难词汇的理解,为接下来的课堂打好基础。王老师稳扎稳打、层层推进的课堂一点点调动起了孩子们的兴趣,使他们收获了生动有趣的一节课。

第二场:二年级数学同步课堂《角的初步认识》

梅里小学魏建飞老师通过“互联网+义务教育”平台带领梅里和建设两个二年级班的同学们,从生活中的素材形象地展开了《角的初步认识》一课,课上让孩子们经历找一找、摸一摸、画一画等数学活动,直观地认识角,大家在魏老师的引导下,积极参与课堂活动和体验,较好地掌握了角的基本知识,也对生活中的角有了浓厚的兴趣。

第三场:六年级音乐同步课堂《妈妈格桑拉》

第三节课是由梅里的徐老师带来一首深情优美的儿童歌曲《妈妈格桑拉》,徐老师采用了直接的提问对话导入,身体律动感知等方式,帮助学生更快地进入音乐情境中,使学生初步感知到了音乐的情感,沉浸在浓浓的母爱的氛围中。随后通过回忆复习学过的藏族音乐,和画旋律线等方式,引导学生发现藏族音乐的特点,揭示音乐风格。在学唱旋律谱的环节时,引导学生找相似乐句并区分异同,来降低学习难度。在合唱的教学环节,采取分组学唱、逐句学唱,待练习成熟后再来完整演唱,同时,用师生合作练习双声部合唱的方式进行过渡练习,降低合唱入门的难度,帮助学生更快建立双声部听觉,以免揠苗助长。在课的尾声,徐老师利用情感的延伸,载歌载舞来培养学生的综合艺术表现能力,六年级的同学们都被徐老师的音乐课所感染,在不舍中结束了本节课。

建设中心小学与梅里小学的“互联网+义务教育”同步课堂的活动效果显著。两边课堂和谐的互动,精彩的回答,让人温暖,让人兴奋,整个课堂精彩纷呈。相信在教育和技术的融合下,“同步课堂”会迈出更大的一步。

基于“互联网+义务教育”帮扶工作,具有极大的便利性和高效性,既能给建设小学输送教育教学资源,又能锤炼梅里小学教师的课堂执教能力,在互相学习中达到互利双赢,深受两校师生喜爱。两校在教学共研、资源共享、信息互通、师生互动、差异互补等方面互相交流、互相学习,共同促进义务教育优质均衡发展,让城乡教育走向“零距离”。

(来源:秀洲区人民政府网站)

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